二年级体育课教案——蹲跳
课的设计
———合作学习方式的运用
一、指导思想
课依据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。根据“课程标准”水平目标一实施课的全过
程。把马术运动项目引进课堂，此课采用模拟“赛马”情景教学模式，以合作性游戏为主线，结合学生心理、生理特点，和我校场地器材条件。通过教师的引导，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，让学生通过模仿、思考、观察、体验去合作探究，使学生始终处于想学乐学主动参与的状态中。在活动中使学生掌握技能，发展身体协调能力，学会与人合作。力图使体育与健康课程的运动参与目标、运动技能目标、身体健康、心理健康目标和社会适应领域目标同步达成。
二、教学内容
游戏：骑马（蹲跳）
三、单元计划
安排一课时。
☆ 第一课次：学习骑“小马与大马”合作前行的技能。
第二课次：提高合作与练习兴趣，越过不同障碍物的练习与比赛。
四、教学目标
1、使学生乐于参与体育运动，掌握上下肢协调用力动作方法，学会与人合作。
2、发展学生灵敏性、协调性及弹跳力量等身体素质。
3、通过合作学习培养学生合作意识与团队精神，使学生体会到参与体育活动的乐趣。
五、教学过程
（一）开始部分，教师用激励语言调动学生的求知欲，再进行转法和队列练习。使学生一上课就精神饱满信心十足，激发学生学习兴趣与爱好。
（二）准备部分，采用先引导后启发，让学生模仿喜欢和熟悉的小动物，充分发挥学生的想象力和个性，体现新课标的尊重学生的学习经验。专项练习通过教师的提问，学生的回答来使学生对身体各部位名称有所掌握。
（三）基本部分，在教学过程中充分注意到学生的兴趣爱好、身体条件、运动技能、场地器材、善于模仿等特点来完成教学目标。教学层次本着先易后难、先少后多、先练后赛、不同需求等多种形式进行。教法采用讨论、体验、探究、感悟、合作、表扬、教师点拨等多种手段实施。教学中学生的练习要给他们留有个性与合作练习的空间，充分让他们去选择、去表现和去发挥；并伴有学生与教师的互动，注重学生的主体地位。课上依据课程基本理念，师生是一个“学习共同体”，教师不再是居高临下的权威，而是学生“平等中的首席”。教师搭台学生唱戏。本课通过合作与竞争，使学生学会合作与交往，并感悟到愉快合作与交流的乐趣。
（四）课的尾声，采用学生喜欢的小舞蹈“草原就是我的家”进行放松，让学生在愉快、热烈的氛围中结束本课，使学生产生无限的回味。
六、教学安全，教师随时提示学生练习的安全距离，并控制学生的练习密度。
七、教具运用，根据学校场地器材条件，利用大、小垫子做成学生喜欢的马，让学生在练习中掌握技能，发展素质，学会合作。
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教学内容：游戏：骑马（ 蹲跳） |
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教学目标：1、使学生乐于参加体育运动，掌握上下肢协调用力动作方法；学会与人合作
2、发展学生的灵敏性、协调性及弹跳力量等身体素质
3、通过合作学习培养学生合作意识与团队精神，使学生体会到参与体育活动的乐趣 |
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主题运用：合作学习方式的运用 |
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顺序
与
时间 |
教学
内容 |
时间 |
次数 |
学生学习方法 |
教师指导方法 |
教学
要求 |
目标体现 |
|
一、
3分
开
始
部
分
|
一、上课式
1、队长整队
2、报告人数
3、师生问好
4、宣布内容
二、队列练习
1、转法练习
2、队列变换 |
1
2 |
1-2
1 |
学生站队
集体进行 |
教师观察
语言亲切
听教师口令练习
给予表扬 |
动作整齐
方向一致 |
乐于上体育课
认真上好体育课
辨别左右的方位 |
|
二、
8分
准
备
部
分
|
一、动物模仿操
1、伸展2、屈伸
3、扩胸4、踢腿
5、下蹲6、体侧
7、体转8、体前屈
9、跳跃10、整理
二、活动各关节 |
8 |
2
╳
8 |
1、学生自由模仿小蝴蝶
2、学生与教师一起听音乐做操
3、学生带领活动各关节
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1、教师引导学生模仿小蝴蝶
2、教师带领学生作操
3、教师提示要点
4、教师启发引导 |
做操时动作要舒展有力
配合默切 |
1、发展学生想象力和模仿能力
2、向同伴展示各关节的活动 |
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三、
25分
基
本
部
分
顺序
与
时间 |
游戏：
骑马（蹲跳）
游戏方法：将学生分成四人的若干队，听教师的哨声四人合作骑行，看哪组骑行时，马头先触线的队为胜。
规则：
1、开始不越线。
2、马头到达为胜。
3、中途不能散开。
教学内容 |
1
1
1
5
2
2
7
时间 |
1-2
1-2
2-3
2-3
1-2
2-3
次数 |
1、学生模仿会跳的各种小动物
2、学生2—3人带领大家做模仿跳的动物练习
3、学生合作用跳的形式模仿马的奔跑和骑马动作
4、学生1人、2人分别体验骑马动作
5、2人合作感受骑马动作练习
6、2人合作骑马比赛
7、4人合作骑马练习与比赛
学生学习方法 |
一、引导练习
1、教师引导学生进行模仿练习
2、启发学生随领头人模仿
3、启发学生马的各种奔跑的特点
二、技能传授
4、组织学生体验练习，并提出问题：1人与2人骑马的不同感受
5、教师提示动作要点
6、教师参与学生活动
7、学生练习与合作小
教师指导方法 |
协调用力蹬、动作要一致、合作向前行
注意安全。
教学要求 |
1、培养学生主动参与及互相合作的意识。
2、乐于参与此项活动
3、努力改正不正确的身体姿势
目标体现 |
|
|
|
5
1 |
1-2
|
8、4人合作自选不同难度障碍练习
9、学生小结
|
组的竞赛
8、教师组织学生进行合作过障碍的试做练习
9、教师小结 |
|
|
|
四、
4分
结
束
部
分 |
1、放松舞蹈
草原就是我的家
2、小结 |
3
1 |
1-2 |
学生听音乐发挥想象进行创想表演 |
引导学生一起放松 |
全身心放松 |
培养学生审美能力 |
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场
地
设
计
图 |
|
